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Sujet du BAC A2 2016 d’allemand LV2, avec corrigé

Voici l’épreuve d’allemand LV2 du BAC A2 2016 en Côte d’Ivoire, en entier (4 exercices, 3 heures, coefficient 2). Le corrigé détaillé de la première question suit l’énoncé.

  • Durée : 3 heures
  • Coefficient 2
  • Noté sur 20
  • 4 exercices

Ce que couvre le sujet

Exercice 1 (3 points)
AUFGABEN ZUM WORTSCHATZ — Le texte « KLEINE IDEEN MACHEN DEN GROßEN UNTERSCHIED » : 2 questions.
Exercice 2 (4 points)
AUFGABEN ZUR GRAMMATIK — 2 questions.
Exercice 3 (3 points)
ÜBERSETZUNG — Une traduction.
Exercice 4 (10 points)
FRAGEN ZUM TEXT — 5 questions.

Comment le travailler

  • L’exercice 4 vaut 10 points sur 20 : c’est là que la note se joue. Gardez-lui le temps qu’il demande.
  • 4 exercices en 3 heures : comptez environ 35 minutes par exercice et gardez un quart d’heure pour relire.
  • Attention à la place du verbe dans la phrase allemande : elle est souvent notée.
  • Lisez le texte deux fois avant de répondre : une fois pour le sens général, une fois pour les détails.

L’énoncé complet

BAC A2 2016 · Allemand LV2

Sujet officiel du BAC A2 2016, Côte d’Ivoire.

Langue vivante 2 (Allemand), séries A2. Durée : 3 h · Coefficient : 2 en série A2 · 20 points.

Exercice 1 · AUFGABEN ZUM WORTSCHATZ · 3 points

KLEINE IDEEN MACHEN DEN GROßEN UNTERSCHIED

Zum Umweltschutz erzogen.
Auch der 17-jährige Adrian hat sich schon früh für das Thema Umwelt interessiert. Seine Eltern
kommen aus der Nähe von Lublin in Ostpolen, wo es noch **unberührte**¹ Landschaften gibt. “Die
Menschen, die dort leben, haben nicht viel. Die Natur ist hier der wichtigste **Lieferant**² für alltägliche
Dinge wie Brennholz oder Nahrungsmittel”, erzählt der Berliner. “Ich habe deshalb von klein auf
gelernt, die Umwelt zu respektieren.” Momentan besucht Adrian eine UNESCO-Projekt-Schule und
engagiert sich mit seinen Mitschülern für Umweltprojekte.” Von der 7. Bis zur 9. Klasse haben wir uns
oft mit Schülern von Partnerschulen getroffen und uns von Fachleuten erklären lassen, worauf wir im
Umgang oder Kontakt mit der Natur besonders achten müssen „. Vor einigen Wochen war Adrians
Klasse sogar für ein Austauschprojekt in Warschau: “Wir haben uns die Stadt angesehen und sie mal
mit Berlin **verglichen**³. Dabei ist uns aufgefallen: Es ist schon etwas ganz Besonderes, wie grün Berlin
ist. Warschau hat viel weniger grüne Flächen aber die sind dafür deutlich besser gepflegt. Die Leute
kümmern sich hier einfach mehr.”
Schulen müssen mitmachen.
Adrians Meinung nach sollte das Thema Umwelt besser in den Schulunterricht integriert werden,
damit schon Kinder ganz selbstverständlich lernen, die Natur um sich herum zu schützen. Zu Hause
versucht Adrian, zumindest einen kleinen Beitrag zu leisten. Er produziert möglichst wenig Müll,
benutzt Energiesparlampen und ab und zu kauft er Bio-Produkte, wenn er Geld hat . Denn, da ist sich
Adrian sicher: ”Es sind diese kleinen Dinge, die das Große am Ende **ausmachen**⁴. Wenn jeder ein
bisschen mehr darauf achten würde, wäre schon viel getan.” Adrian erkannt, dass wir mit einem
**sorgsamen**⁵ Umgang mit unseren Ressourcen viel bewegen können.

WORTERKLÄRUNG:
1- unberührt = intact, pur, vierge ; non défriché
2- der Lieferant = le fournisseur
3- vergleichen : (participe passé verglichen) = comparer
4- ausmachen = avoir pour résultat ; occasionner
5- sorgsam = soigneux, attentionné

  1. 1

    Finden Sie zwei zusammengesetzte Wörter mit „Umwelt“ (mit bestimmtem Artikel) (1 pt)
    Zum Beispiel: der Umweltschutz

  2. 2

    Finden Sie Substantive mit einem bestimmten Artikel! (kein substantiviertes Verb) (2 pts)
    a- Sich interessieren
    b- Schützen
    c- erziehen
    d- versuchen

Le corrigé de cet exercice est offert, à la fin de l’énoncé

Exercice 2 · AUFGABEN ZUR GRAMMATIK · 4 points

  1. 1

    Ergänzen Sie mit der richtigen Präposition ! (2 pts)
    a- Adrian interessiert sich …………die Umwelt.
    b- Seine Eltern kommen ……………Deutschland.
    c- der junge Mann denkt immer …….den Umweltschutz.
    d- Die Leute achten ………die kleinen Dinge.

  2. 2

    Bilden Sie Infinitivsätze mit « um……zu ; anstatt…..zu ; ohne…….zu (2 pts)
    a- Wir müssen die Umwelt schützen, …………gesund ………bleiben.
    b- Die Menschen zerstören die Wälder, ……….sie ……….schützen.

Exercice 3 · ÜBERSETZUNG · 3 points

Übersetzen Sie

  1. 1

    Ins Französische! (1.5 pt)
    Ich habe von klein auf gelernt, die Umwelt zu respektieren. Zu Hause versuche ich wenig Müll zu produzieren.

  2. 2

    Ins Deutsche! (1.5 pt)
    Il faut lutter contre la pollution de l'environnement. Notre avenir en dépend.

Exercice 4 · FRAGEN ZUM TEXT · 10 points

  1. 1

    Wofür interessiert sich Adrian? (1 pt)

  2. 2

    Seit wann hat Adrian angefangen, die Umwelt zu respektieren? (1 pt)

  3. 3

    Nach der Meinung von Adrian, was sollte man tun, damit die Kinder es lernen, die Natur zu schützen? (2 pts)

  4. 4

    Was macht Adrian ganz konkret, um die Umwelt zu schützen? (3 pts)

  5. 5

    Die Umwelt in der Côte d'Ivoire steht auch in Gefahr. Was schlagen Sie vor, um sie zu schützen (retten)? (3 pts)

Sujet imprimé depuis scholio.tech. Les corrigés détaillés sont dans l’application Scholio.

Corrigé offert

Corrigé de la question 1 (exercice 1)

La réponse

Zum Beispiel: a- das Umweltprojekt (im Text) ; b- die Umweltverschmutzung.

La démarche

  1. Corrigé Scholio (sujet sans corrigé) ; 0,5 pt chacun.

Les erreurs à éviter

Reprendre l'exemple der Umweltschutz, oublier l'article défini, ou donner deux fois le même mot.

Le corrigé des 10 autres questions est dans l’application

Dans Scholio, l’élève traite ce sujet en temps limité, comme le jour de l’examen. À la fin, chaque question est corrigée, avec la démarche détaillée. Il voit tout de suite où il a perdu des points.

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