Sujet du BAC D 2016 de SVT, avec corrigé
Voici l’épreuve de SVT du BAC D 2016 en Côte d’Ivoire, en entier (4 exercices, 4 heures, coefficient 4). Le corrigé détaillé de la première question suit l’énoncé.
- Durée : 4 heures
- Coefficient 4
- Noté sur 20
- 4 exercices
Ce que couvre le sujet
- Exercice 1 (5 points)
- 4 questions : Le scorpion des sables chasse la nuit.
- Exercice 2 (5 points)
- 4 questions sur la génétique, dont un QCM.
- Exercice 3 (6 points)
- 4 questions sur l’immunologie et la génétique.
- Exercice 4 (4 points)
- 5 questions, dont un QCM : Pour rechercher des gisements d'or exploitables, les orpailleurs utilisent plusieurs techniques de prospection dont la batée.
Comment le travailler
- 4 exercices en 4 heures : comptez environ 50 minutes par exercice et gardez un quart d’heure pour relire.
- Lisez les documents avant les questions : la réponse est souvent dans le document.
- Appuyez chaque explication sur un chiffre ou une observation des documents : c’est ce que le correcteur cherche.
- Apprenez le vocabulaire précis du cours : un mot juste vaut souvent une phrase entière.
L’énoncé complet
BAC D 2016 · SVT
Sujet officiel du BAC D 2016, Côte d’Ivoire.
Durée : 4 heures · Coefficient : 4 · 4 exercices (5 + 5 + 6 + 4) · 20 points. Le candidat reçoit une feuille de papier millimétré.
Exercice 1 · 5 points
Le scorpion des sables chasse la nuit. Il ne voit pas les proies qu'il capture, mais les repère grâce à des fentes sensorielles situées sur ses pattes. Si une proie s'aventure sur son territoire, il s'oriente peu à peu vers elle, la saisit et la tue.
Pour comprendre le mécanisme de repérage des proies, l'expérience suivante est réalisée :
Un scorpion est placé dans l'obscurité à l'intérieur d'une enceinte contenant du sable. On laisse tomber sur le sable des boules de résine de masses croissantes (0,2 g ; 5 g ; 12 g ; 80 g et 204 g). À l'aide d'une microélectrode implantée dans la fibre nerveuse de la patte et d'une électrode de référence (document 1), on enregistre sur l'écran d'un oscillographe, des potentiels d'action (PA), représentés par le document 2.
- 1
a) Représentez un des potentiels d'action du document 2 ayant 110 mV d'amplitude et 4 ms de durée avec un temps de latence de 1 ms, sachant que le potentiel de repos est de −70 mV.
Échelle : 1 cm pour 20 mV
1 cm pour 1 ms.
b) Annotez-le.
c) Légendez-le. - 2
Analysez les enregistrements du document 2.
- 3
Interprétez-les.
- 4
Déduisez le mécanisme de repérage des proies par le scorpion.
Exercice 2 · 5 points
La coagulation sanguine est perturbée par l'absence de certains facteurs dont le facteur IX, gouverné par le gène g₁.
Pour comprendre la transmission de ce gène, une enquête a été réalisée dans une famille dont certains membres présentent des troubles graves de coagulation sanguine.
Les résultats de cette enquête sont représentés par l'arbre généalogique ci-dessous :
- 1
Montrez que l'allèle défectueux est dominant ou récessif.
- 2
Déterminez la nature du chromosome qui porte le gène g₁.
- 3
Écrivez le génotype des individus I₃, II₂ et II₃.
La femme II₅ a épousé un homme sain II₆ et attend un enfant III₁.
Déterminez la probabilité pour que l'enfant à naître présente des troubles de coagulation.
Probabilité si II₅ est hétérozygote
Probabilité si II₅ est homozygote
Exercice 3 · 6 points
Pour connaître le rôle des lymphocytes dans la défense de l'organisme contre les antigènes, on réalise des expériences en utilisant des lymphocytes B (LB), des lymphocytes T₄ (LT₄) et des lymphocytes T₈ (LT₈) prélevés chez un singe.
On place des lymphocytes B (LB) dans une chambre de culture au fond de laquelle se trouvent des antigènes X. Après rinçage de la chambre, une partie des LB reste fixée au fond de celle-ci.
On introduit des lymphocytes T₈ (LT₈) dans une chambre de culture au fond de laquelle se trouvent des fibroblastes cancéreux de singe. Après rinçage de la chambre, une partie des LT₈ reste fixée au fond de celle-ci.
Les lymphocytes B restés fixés au fond de la chambre de culture sont répartis en trois lots 1a, 1b et 1c. Quant aux lymphocytes T₈ restés fixés, ils sont répartis en deux lots 2a et 2b.
Le tableau ci-dessous représente les expériences réalisées avec ces lots de lymphocytes et les résultats obtenus.
| Chambres de culture | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Lots de lymphocytes | 1a | 1b | 1c | 2a | 2b |
| Expériences | LB fixés à l'antigène X | LB fixés à l'antigène X + LT₄ activés* | LB fixés à l'antigène X + LT₈ activés* | LT₈ fixés aux fibroblastes cancéreux de singe | LT₈ fixés aux fibroblastes cancéreux de singe + LT₄ activés* |
| Résultats | Absence d'anticorps dans la chambre | Présence d'anticorps dans la chambre | Absence d'anticorps dans la chambre | Fibroblastes cancéreux intacts | Lyse des fibroblastes cancéreux |
* LT₄ et LT₈ activés : LT₄ et LT₈ ayant été en contact avec l'antigène.
- 1
Analysez les résultats.
- 2
Interprétez-les.
- 3
Déduisez le rôle des lymphocytes B, des lymphocytes T₄ (LT₄) et des lymphocytes T₈ (LT₈).
- 4
Dégagez la relation existant entre ces lymphocytes.
Exercice 4 · 4 points
Pour rechercher des gisements d'or exploitables, les orpailleurs utilisent plusieurs techniques de prospection dont la batée.
Ces techniques de prospections ont permis de localiser des gisements aurifères représentés par le document ci-dessous :
- 1
Nommez les gisements A, B et C.
- 2
Identifiez le gisement pour lequel la technique de la batée est utilisée.
- 3
Décrivez la technique de la batée.
- 4
Précisez la méthode d'exploitation des gisements A et C.
- 5
Expliquez le mode de formation du gisement C.
Sujet imprimé depuis scholio.tech. Les corrigés détaillés sont dans l’application Scholio.
Corrigé offert
Corrigé de la question 1 (exercice 1)
La réponse
Courbe partant de −70 mV, latence 1 ms, pic à +40 mV, retour en 4 ms ; annotée (repos, latence, dépolarisation, repolarisation, hyperpolarisation) et titrée.
La démarche
Barème DECO : 0,5 (représentation : allure 0,25, respect des coordonnées 0,25) + 1,25 (annotations) + 0,25 (légende : potentiel d'action monophasique).
Les erreurs à éviter
Placer le sommet à +110 mV au lieu de +40 mV.
Le corrigé des 16 autres questions est dans l’application
Dans Scholio, l’élève traite ce sujet en temps limité, comme le jour de l’examen. À la fin, chaque question est corrigée, avec la démarche détaillée et les points du barème officiel. Il voit tout de suite où il a perdu des points.
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