Sujet de physique-chimie du BAC 2014, séries C et E, avec corrigé
4 exercices, 3 heures, coefficient 5 : c’est l’épreuve de physique-chimie du BAC 2014, séries C et E. Tout l’énoncé est sur cette page, avec le corrigé de la première question.
- Durée : 3 heures
- Coefficient 5
- Noté sur 20
- 4 exercices
Ce que couvre le sujet
- Exercice 1 (5 points)
- 3 questions sur la radioactivité.
- Exercice 2 (5 points)
- 5 questions sur les dipôles RC et RL et l’électricité.
- Exercice 3 (5 points)
- 3 questions sur les réactions acido-basiques.
- Exercice 4 (5 points)
- 4 questions sur la chimie organique, dont un QCM.
Comment le travailler
- 4 exercices en 3 heures : comptez environ 35 minutes par exercice et gardez un quart d’heure pour relire.
- Relisez l’unité demandée : un résultat juste dans la mauvaise unité est compté faux.
- Écrivez toujours la formule littérale avant de remplacer par les valeurs numériques, puis donnez l’unité.
- Gardez le nombre de chiffres significatifs des données : un résultat trop précis peut coûter des points.
L’énoncé complet
BAC 2014 · Physique-Chimie
Sujet officiel du BAC 2014, Côte d’Ivoire.
Durée : 3 heures · Coefficient : 5 · 4 exercices · 20 points. Toute calculatrice est autorisée.
Exercice 1 · 5 points
En bombardant des noyaux de curium Cm par des noyaux d'un nucléide X, on produit l'isotope 254 de l'élément nobelium No. La réaction nucléaire libère en outre 4 neutrons.
- 1-2
1- Écrire l'équation de la réaction nucléaire conduisant au nobelium.
2- Identifier le nucléide X. - 3
L'isotope 254 ainsi formé est très instable. C'est un émetteur de particules α de période radioactive T.
La loi de décroissance radioactive est donnée par la relation où représente l'activité de la source à la date t = 0 et A, l'activité des noyaux restants à la date t.
3.1 Définir la période radioactive d'un nucléide.
3.2 Démontrer que :
3.2.1 la constante radioactive λ et la période T sont liées par la relation ;
3.2.2 l'activité initiale et l'activité à la date t = nT sont liées par la relation , n représentant le nombre de périodes T. - 4
Des mesures expérimentales ont permis de déterminer à différentes dates, l'activité A des noyaux du nobelium restant. On désigne par , le rapport entre les deux activités.
Les résultats sont donnés dans le tableau suivant :t(s) 0 2 5 8 10 14 A ( Bq) 5,550 3,470 1,850 0,874 0,550 0,218 q −ln q 4.1 Reproduire le tableau ci-dessus et le compléter.
4.2 Tracer la courbe représentant (− ln q) = f(t). Échelle : en abscisse : 1 cm pour 1 s ; en ordonnée : 2 cm pour 1 unité de (− ln q).
4.3
4.3.1 Calculer l'activité de la source radioactive à la date t = T.
4.3.2 Déterminer graphiquement la constante radioactive λ et la période T.
4.3.3 Calculer le nombre de noyaux de la source à la date t = 0.
Données : ln2 = 0,693 ; becquerel (Bq)
Exercice 2 · 5 points
(Certaines questions de cet exercice seront traitées sur la feuille annexe à rendre avec la copie)
On étudie la charge et la décharge d'un condensateur non polarisé.

- 1
Charge du condensateur.
L'interrupteur est fermé et ouvert (figure 1). On charge le condensateur de capacité C = 1,5 µF, grâce à une pile de f. é. m. E = 12 V.
Déterminer en fin de charge :
1-1 la tension aux bornes du condensateur ;
1-2 l'énergie emmagasinée par le condensateur. - 2.1
2. Décharge du condensateur.
Ce condensateur peut se décharger dans une bobine d'inductance L = 0,55 H et de résistance négligeable. Pour cela, on ouvre puis à la date t = 0, on ferme (figure 2).

figure 2 2.1.1 Exprimer la tension aux bornes du condensateur. On notera que
2.1.2 Exprimer la tension aux bornes de la bobine.
2.1.3 Déduire des expressions précédentes, l'équation différentielle régissant l'évolution de la tension au cours du temps. - 2.2
La tension aux bornes du condensateur peut s'écrire sous la forme où et sont des constantes.
Montrer que l'intensité du courant dans le circuit peut s'écrire sous la forme avec . - 2.3
Variation de la tension aux bornes du condensateur et de l'intensité i(t) du courant dans le circuit.
2.3.1 Compléter le tableau figurant sur la feuille annexe.
2.3.2 Représenter sur un même graphique (voir feuille annexe), les variations de et i(t) pour t ∈ [0, ]. Les axes des ordonnées sont confondus.
2.3.3 Indiquer sur le schéma du condensateur de la feuille annexe, le sens du courant et le signe des charges portées par les armatures pour et .FEUILLE ANNEXE (EXERCICE 2) à rendre avec la copie

- 2.4
Étude énergétique
2.4.1 Déterminer à chaque instant les expressions des énergies et emmagasinées respectivement dans le condensateur et dans la bobine.
2.4.2 Montrer qu'à chaque instant, l'énergie totale se conserve.
Exercice 3 · 5 points
On se propose de réaliser un dosage acido-basique pour déterminer la concentration d'une solution aqueuse d'ammoniac. Pour cela, on prépare deux solutions et .
- 1
est une solution aqueuse de chlorure d'hydrogène de concentration molaire = 0,10 mol.L. Elle est obtenue à partir d'une solution de chlorure d'hydrogène de concentration = 1 mol.L.
1.1 Donner le nom de l'opération à effectuer pour préparer la solution à partir de .
1.2 Déterminer le volume de la solution à prélever pour obtenir un volume = 100 mL de solution .
1.3 Décrire la préparation de la solution . - 2
est une solution aqueuse d'ammoniac. Elle est préparée en faisant dissoudre une masse m d'ammoniac dans de l'eau distillée pour obtenir 1 L de solution.
On dose un volume = 20 mL de la solution par la solution .
Le virage de l'indicateur coloré est obtenu lorsqu'on a versé un volume de 18,5 mL de solution .
2.1 Écrire l'équation-bilan de la réaction du dosage.
2.2 Déterminer la concentration molaire volumique de .
2.3 Calculer la masse m d'ammoniac dissoute.
2.4 Une solution particulière est obtenue au cours du dosage quand on a versé 9,25 mL de solution acide.
2.4.1 Donner le nom de cette solution.
2.4.2 Donner la relation liant le pH au pKa pour cette solution. - 3
On veut déterminer la valeur du pKa du couple ion ammonium/ammoniac. Pour cela, on étudie la solution de concentration mol.L et de pH = 11,1 à 25 °C.
3.1 Écrire l'équation-bilan de la mise en solution de l'ammoniac dans l'eau.
3.2 Recenser les espèces chimiques présentes dans la solution .
3.3 Calculer :
3.3.1 les concentrations molaires volumiques de ces espèces ;
3.3.2. le pKa du couple ion ammonium/ammoniac.
Données : masses molaires atomiques en g.mol C : 12 ; O : 16 ; H : 1 ; N : 14.
Exercice 4 · 5 points
On considère un alcool primaire à chaîne carbonée saturée non ramifiée A de formule .
Par oxydation ménagée de A on obtient un composé organique B qui rosit le réactif de Schiff.
1.1 Déterminer la fonction de B et donner son groupe fonctionnel.
1.2 Le composé B est transformé à son tour en un produit D dont la solution aqueuse prend une coloration jaune en présence de bleu de bromothymol.
Donner la fonction et le groupe fonctionnel de D.1.1. B est…
1.2. D est…
- 2
On fait dissoudre 0,37 g de D dans un litre d'eau. On prélève = 50 mL de cette solution que l'on dose avec une solution d'hydroxyde de sodium de concentration molaire volumique mol.L. L'équivalence acido-basique a lieu quand on a ajouté = 25 mL de la solution d'hydroxyde de sodium.
2.1 Écrire l'équation-bilan de la réaction acido-basique.
2.2 Déterminer la formule brute du composé D.
2.3 Donner le nom et la formule semi-développée du composé D. - 3
Déduire de ces expériences la formule semi-développée et le nom de A.
- 4
On fait agir du pentachlorure de phosphore () sur le composé D. On obtient un composé organique E.
4.1 Écrire l'équation-bilan de la réaction.
4.2 Le composé E réagit avec l'ammoniac pour donner un composé organique F et du chlorure d'ammonium.
Écrire l'équation-bilan de la réaction chimique de E sur l'ammoniac.
4.3 Nommer le composé F et préciser sa famille chimique.
= 12 g.mol ; = 16 g.mol ; = 1 g.mol.
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Corrigé offert
Corrigé de la question 1-2 (exercice 1)
La réponse
: X est le carbone 12.
La démarche
246 + A = 254 + 4 ; 96 + Z = 102.
Barème DECO : 0,25 (équation) + 0,25 (A = 12) + 0,25 (Z = 6) + 0,25 (le carbone ¹²₆C).
Les erreurs à éviter
Oublier les 4 neutrons dans le bilan des masses.
Le corrigé des 14 autres questions est dans l’application
Dans Scholio, l’élève traite ce sujet en temps limité, comme le jour de l’examen. À la fin, chaque question est corrigée, avec la démarche détaillée et les points du barème officiel. Il voit tout de suite où il a perdu des points.
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