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Sujet de physique-chimie du BAC 2007, séries C et E, avec corrigé

Le sujet de physique-chimie du BAC 2007, tel qu’il a été donné aux candidats : 4 exercices, 3 heures, coefficient 5. L’énoncé complet est ci-dessous, avec le corrigé de la première question.

  • Durée : 3 heures
  • Coefficient 5
  • Noté sur 20
  • 4 exercices

Ce que couvre le sujet

Exercice 1 (5 points)
3 questions sur la mécanique et l’électricité.
Exercice 2 (5 points)
2 questions sur l’électricité et la mécanique.
Exercice 3 (5 points)
3 questions sur les réactions acido-basiques.
Exercice 4 (5 points)
2 questions sur la chimie organique et les réactions acido-basiques.

Comment le travailler

  • 4 exercices en 3 heures : comptez environ 35 minutes par exercice et gardez un quart d’heure pour relire.
  • Écrivez toujours la formule littérale avant de remplacer par les valeurs numériques, puis donnez l’unité.
  • Faites un schéma du dispositif ou du bilan des forces : il évite la moitié des erreurs.
  • Les équations-bilans doivent être équilibrées : vérifiez les atomes et les charges avant de passer à la suite.

L’énoncé complet

BAC 2007 · Physique-Chimie

Sujet officiel du BAC 2007, Côte d’Ivoire.

Durée : 3 heures · Coefficient : 5 · 4 exercices · 20 points. Toute calculatrice est autorisée.

Exercice 1 · 5 points

On étudie le mouvement d'un solide (S) de masse m assimilable à un point matériel qui glisse sur une piste ABC. La piste est composée de deux parties :
- la partie AB de longueur ℓ est inclinée d'un angle α par rapport au plan horizontal ;
- la partie BC est un arc de cercle de rayon r et de centre O.
Les deux parties sont raccordées tangentiellement au point B. (voir figure.)
Les frottements sont négligés.

Piste ABC
Piste ABC

Données : g = 9,8 m.s ; α = 45° ; ℓ = 2 m ; m = 250 g ; r = 1,5 m.

  1. 1

    Étude du mouvement de S sur AB.

    Le solide S abandonné sans vitesse initiale au point A arrive en B avec un vecteur vitesse .
    1.1 Faire l'inventaire des forces extérieures appliquées au solide
    1.2 Déterminer la valeur de l'accélération a du solide (S).
    1.3
    1.3.1 Exprimer la vitesse du solide en B en fonction de α, ℓ et g
    1.3.2 Calculer

  2. 2

    Étude du mouvement de S sur BC.

    Dans la suite de l'exercice, on prendra = 5,3 m.s.
    2.1 Déterminer la vitesse de S au point F.
    2.2 Montrer que la vitesse du solide en C est la même qu'en B.
    2.3
    2.3.1 Exprimer l'intensité R de la réaction de la piste sur le solide (S) au point B en fonction de m, g, α, r et en utilisant le théorème du centre d'inertie.
    2.3.2 Calculer R.

  3. 3

    Étude du mouvement de S sur CD.

    Le solide (S) quitte la piste et retombe sur le sol en un point D.
    3.1 Déterminer dans le repère :
    3.1.1 les coordonnées x(t) et y(t) du centre d'inertie G du solide
    3.1.2 l'équation cartésienne de la trajectoire de G en fonction de α, g et . Faire l'application numérique.
    3.2 Déterminer :
    3.2.1 les coordonnées du point D,
    3.2.2 le temps mis par S pour atteindre le point D.

Le corrigé de cet exercice est offert, à la fin de l’énoncé

Exercice 2 · 5 points

Deux rails horizontaux en cuivre CC' et DD' sont reliés à un générateur. Sur ces rails est posée perpendiculaire une tige MN en cuivre. On suppose que les contacts en M et N n'introduisent aucune résistance dans le circuit.
Une partie du circuit est placée dans un champ magnétique vertical uniforme .
L'écartement des rails est ℓ = 10 cm (voir figure ci-dessous).

Figure de la question 1
Figure de la question 1
  1. 1

    La tige MN se déplace de C vers C' parallèlement à elle-même.
    1.1 Préciser sur un schéma :
    1.1.1 le sens du courant ;
    1.1.2 le sens de .
    1.2 Déterminer les caractéristiques de la force électromagnétique appliquée à la tige MN.
    On donne : I = 2 A et B = 2.10 T.

  2. 2-3

    2. Le générateur est supprimé. Le vecteur champ magnétique conserve les mêmes caractéristiques que dans la question 1. On relie les deux rails CC' et DD' par un conducteur ohmique de résistance R = 4 Ω. Voir figure ci-dessous.

    Figure de la question 2
    Figure de la question 2

    3. La barre se déplace avec une vitesse constante de valeur v= 3 m.s.
    3.1 Déterminer le sens du courant induit.(justifier)
    3.2 Le sens positif de parcours du circuit est indiqué sur la figure ci-dessus. Déterminer :
    3.2.1 la force électromotrice d'induction e ;
    3.2.2 l'intensité du courant induit.
    3.3
    3.3.1 Montrer qu'une force électromagnétique est créée au cours de ce déplacement.
    3.3.2 Déterminer les caractéristiques de .

Exercice 3 · 5 points

On se propose de réaliser un dosage acido-basique pour déterminer la concentration d'une solution aqueuse d'ammoniac. Pour cela, on prépare deux solutions et .

  1. 1

    est une solution aqueuse de chlorure d'hydrogène de concentration molaire = 0,10 mol.L. Elle est obtenue à partir d'une solution de chlorure d'hydrogène de concentration = 1 mol.L.
    1.1 Donner le nom de l'opération à effectuer pour préparer la solution .
    1.2 Déterminer le volume de solution à prélever pour obtenir un volume = 100 mL de solution .
    1.3 Décrire la préparation de la solution .

  2. 2

    est une solution aqueuse d'ammoniac. Elle est préparée en faisant dissoudre une masse m d'ammoniac dans de l'eau distillée pour obtenir 1 L de solution. On dose un volume = 20 mL de la solution par la solution .
    Le virage de l'indicateur coloré est obtenu lorsqu'on a versé un volume de 18,5 mL de solution .
    2.1 Écrire l'équation-bilan de la réaction du dosage.
    2.2 Déterminer la concentration molaire de .
    2.3 Calculer la masse m d'ammoniac dissous.
    2.4 Un point particulier est obtenu au cours du dosage quand on a versé 9,25 mL de solution acide.
    2.4.1 Donner le nom de ce point.
    2.4.2 Que vaut le pH en ce point ?

  3. 3

    On veut déterminer la valeur du pKa du couple ion ammonium/ ammoniac. Pour cela, on étudie la solution de concentration mol.L et de pH =11,1 à 25°C.
    3.1 Écrire l'équation-bilan de la mise en solution de l'ammoniac dans l'eau.
    3.2 Recenser les espèces chimiques présentes dans la solution .
    3.3 Calculer :
    3.3.1 les concentrations molaires de ces espèces ;
    3.3.2 le pKa du couple ion ammonium/ ammoniac correspondant.
    Données : masses molaires atomiques en g.mol C : 12 ; O : 16 ; H : 1 ; N : 14.

Exercice 4 · 5 points

On dispose d'un acide carboxylique A de formule semi-développée :
On se propose de l'identifier. Pour cela, on réalise deux expériences.

  1. 1

    Expérience 1

    On fait agir sur une masse = 1,76 g de A, un agent chlorurant puissant ; le pentachlorure de phosphore ().
    Les produits de la réaction sont :
    - chlorure d'acyle B de formule semi-développée :
    - oxychlorure de phosphore ,
    - chlorure d'hydrogène HCl.
    L'équation-bilan de la réaction s'écrit :
    La quantité de matière de chlorure d'hydrogène recueillie vaut n(HCl) = 20.10 mol.
    1.1 Calculer la masse molaire moléculaire de A.
    1.2
    1.2.1 Déterminer la formule brute de A.
    1.2.2 Donner les formules semi-développées possibles de A et les nommer.

  2. 2

    Expérience 2

    On fait agir un alcool C sur le chlorure d'acyle B obtenu dans l'expérience 1.
    On obtient le méthylpropanoate d'éthyle et le chlorure d'hydrogène.
    2.1 Écrire la formule semi-développée du méthylpropanoate d'éthyle.
    2.2 Donner la formule semi-développée et le nom de l'alcool C.
    2.3 Déduire de ce qui précède la formule semi-développée et le nom du chlorure d'acyle B.
    2.4
    2.4.1 Écrire l'équation-bilan de la réaction qui a lieu entre B et C.
    2.4.2 Donner les caractéristiques de cette réaction.
    2.4.3 Déterminer la masse m du méthylpropanoate d'éthyle formé sachant qu'on a utilisé une masse = 12,5 g de B.
    2.5 Donner la formule semi-développée et le nom de l'acide carboxylique A.
    On donne les masses molaires atomiques en g.mol : H : 1 ; C : 12 ; O : 16 ; Cℓ : 35,5.

Sujet imprimé depuis scholio.tech. Les corrigés détaillés sont dans l’application Scholio.

Corrigé offert

Corrigé de la question 1 (exercice 1)

La réponse

m.s⁻² ; m.s⁻¹.

La démarche

  1. Répartition Scholio : 0,25 + 0,5 + 0,25 + 0,5.

Les erreurs à éviter

Répondre sans s'appuyer sur la définition du cours.

Le corrigé des 9 autres questions est dans l’application

Dans Scholio, l’élève traite ce sujet en temps limité, comme le jour de l’examen. À la fin, chaque question est corrigée, avec la démarche détaillée. Il voit tout de suite où il a perdu des points.

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