Sujet du BAC D 2026 de SVT, avec corrigé

Exercice 1 · 4 points

1. A

   Le tableau ci-dessous donne des informations relatives à la mise en place des gisements miniers en Côte d'Ivoire.

   Types de gisements	Mécanismes de formation	Familles de gisements
   I. Gisement d'altération	1. Se forme par altération de roches préexistantes suivie de transport et de dépôt des sédiments.	a. Gisement primaire
   II. Gisement filonien	2. Se forme par cristallisation dans les roches en profondeur.	b. Gisement secondaire
   III. Gisement magmatique	3. Se forme par altération de roches préexistantes suivie de l'accumulation en surface des produits d'altération.
   IV. Gisement alluvionnaire	4. Se forme par cristallisation dans les fissures des roches magmatiques.

   Associe chaque type de gisement à son mécanisme de formation et à sa famille, en utilisant les chiffres et les lettres. (Exemple : V-5-c)

2. Les séries de propositions ci-dessous sont en rapport avec l'exploitation des gisements miniers.

   Relève dans chaque série la proposition fausse, en utilisant les chiffres et les lettres.

   1. 1. La prospection alluvionnaire :

      1. Aest une méthode directe de prospection ;
      2. Butilise la technique de la batée ;
      3. Cest spécifique au gisement magmatique.

   2. 2. La prospection géochimique :

      1. Apermet de déterminer la nature de la roche encaissante ;
      2. Bpermet de déterminer la teneur en métaux dans la roche encaissante ;
      3. Cest une méthode directe de prospection.

   3. 3. L'exploitation à ciel ouvert concerne :

      1. Ales gisements résiduels ;
      2. Bles gisements magmatiques ;
      3. Cles placers.

   4. 4. L'exploitation souterraine :

      1. Aconsiste à creuser des galeries pour atteindre la zone minéralisée ;
      2. Bconsiste à mettre à nu la zone minéralisée ;
      3. Cpermet d'extraire les métaux des gisements situés en profondeur.

   5. 5. L'exploitation minière a pour conséquences :

      1. Ala déforestation ;
      2. Bla pollution de l'air ;
      3. Cla reconstitution du couvert végétal.

   6. 6. L'exploitation minière améliore la qualité de la vie :

      1. Apar la création d'emplois ;
      2. Bpar le développement des infrastructures ;
      3. Cpar la pollution de l'air.
3. C

   Le texte lacunaire ci-dessous est relatif à une technique d'amélioration des sols.

   Complète ce texte à l'aide des mots et groupes de mots qui conviennent, en utilisant les chiffres.

   L'apport de chaux au sol ou (1) …………… est une technique qui enrichit le sol en (2) ……………. C'est un amendement chimique qui a pour rôle de relever le (3) …………… du sol. Cette technique améliore également les propriétés physiques et (4) …………… du sol. En effet, le calcium favorise la floculation des particules d'argiles et d'(5) ……………, ce qui confère au sol une structure grumeleuse. La présence de calcium et de magnésium accélère la décomposition des matières organiques, augmente l'humification et active la (6) …………….

Le corrigé de cet exercice est offert, à la fin de l’énoncé

Exercice 2 · 4 points

1. Les affirmations ci-dessous sont relatives au fonctionnement du tissu nerveux.

   Réponds par « Vrai » ou par « Faux » à chaque affirmation, en utilisant les chiffres.

   1. 1. Le nerf répond à une stimulation d'intensité liminaire par un potentiel de membrane.

   2. 2. La période réfractaire absolue correspond à la période d'inexcitabilité totale du nerf.

   3. 3. La propagation de l'influx nerveux dans les fibres non myélinisées se fait de proche en proche par les courants locaux.

   4. 4. La phase d'hyperpolarisation s'explique par une entrée exagérée d'ions Na⁺ dans la cellule.

   5. 5. La chronaxie est le temps d'application d'une intensité double de la rhéobase pour obtenir la réponse d'une structure excitable.

2. B

   Le texte suivant est relatif aux réflexes.

   Complète ce texte à l'aide des mots et groupes de mots de la liste suivante, en utilisant les chiffres : stimulus conditionnel ; acquis ; disparaître ; liaisons nerveuses ; entretenu ; temporaires.

   Il existe différents types de réflexes. Les réflexes (1) ……………, contrairement aux réflexes innés, ne sont pas établis de manière définitive. Ils sont donc (2) ……………. Une fois établi, ce type de réflexe doit être (3) …………… ou renforcé en associant de temps en temps au (4) ……………, le stimulus absolu. Sinon, il finit par (5) ……………. Ces réflexes deviennent automatiques en faisant appel à l'apprentissage, à la création de nouvelles (6) …………… et à la mémoire.

3. Les séries de propositions ci-dessous sont relatives à la structure et au fonctionnement du muscle.

   Relève la proposition juste de chaque série, en utilisant les chiffres et les lettres.

   1. 1. Pendant la contraction musculaire, les myofilaments d'actine et de myosine :

      1. Adiminuent de longueur ;
      2. Baugmentent de longueur ;
      3. Cne changent pas de longueur.

   2. 2. Au cours de la contraction musculaire :

      1. Ale sarcomère diminue de longueur ;
      2. Ble sarcomère augmente de longueur ;
      3. Cle sarcomère ne change pas de longueur.

   3. 3. L'ordre de déroulement des principales phases de la contraction musculaire est :

      1. Ala phase d'attachement, la phase de pivotement, la phase de détachement ;
      2. Bla phase de pivotement, la phase d'attachement, la phase de détachement ;
      3. Cla phase de détachement, la phase de pivotement, la phase d'attachement.

   4. 4. Au cours de la contraction musculaire :

      1. Ales filaments fins d'actine glissent entre les filaments épais de myosine ;
      2. Bles filaments épais de myosine glissent entre les filaments fins d'actine ;
      3. Cles filaments fins d'actine et les filaments épais de myosine ne changent pas de position.

   5. 5. Au cours de la contraction musculaire, la phase de pivotement est due à :

      1. Al'utilisation de l'énergie libérée par l'hydrolyse de l'ATP ;
      2. Bl'activation de l'hydrolyse de l'ATP par les ions Ca²⁺ ;
      3. Cla réabsorption des ions Ca²⁺ par le réticulum sarcoplasmique.

Exercice 3 · 6 points

Dans le cadre de la préparation d'un exposé, des élèves de ta classe découvrent que la ménopause correspond à la fin de la période reproductive de la femme survenant habituellement vers l'âge de 50 ans. La ménopause est caractérisée entre autres par la disparition des ovulations et des menstruations ainsi que par les taux constamment élevés des hormones hypophysaires (LH et FSH).
Tes camarades ont des difficultés à exploiter ces informations et t'en parlent. Tu décides de les aider à comprendre le mécanisme de ces changements liés à la ménopause, à partir des documents A et B ci-dessous.

1. 1

   Nomme les structures de l'ovaire responsables de la production des hormones étudiées.

2. 2

   Compare l'évolution du taux d'hormones ovariennes chez les deux groupes de femmes.

3. 3

   Explique les changements qui apparaissent au cours de la ménopause.

4. 4

   Réalise le schéma de synthèse montrant les relations entre les hormones sécrétées et les organes impliqués, chez une femme ménopausée.

Exercice 4 · 6 points

Ton camarade de classe souffre d'insuffisance rénale et doit aller régulièrement à l'hôpital pour subir une dialyse à travers un rein artificiel. Ce traitement est imposé pour épurer le sang.
Ton camarade ne comprend pas le mal dont il souffre. Pour le lui expliquer, tu t'appuies sur les documents A et B ci-dessous.

Substances présentes dans le sang (g/l)	Individu malade		Valeurs normales pour un individu en bonne santé
	Avant la dialyse	Après la dialyse
Protéines	70	70	60 à 80
Lipides	5	5	4 à 8
Urée	1,3	0,3	0,1 à 0,45
Acide urique	0,17	0,05	0,035 à 0,065
Créatinine	0,105	0,007	0,007 à 0,013

Document B : Dosage de certaines substances dans le sang d'un individu malade avant et après la dialyse

1. 1

   Annote le schéma du document A, en utilisant les chiffres.

2. 2

   Analyse les résultats du document B.

3. 3

   Explique les résultats du document B.

4. 4

   Dégage les rôles du rein mis en évidence par la dialyse.