Sujet du BAC D 2025 de SVT, avec corrigé

Exercice 1 · 4 points

1. A

   Le texte ci-dessous se rapporte à la structure du tissu nerveux et à ses propriétés.

   Complète ce texte à l'aide des mots et groupes de mots de la liste suivante, en utilisant les chiffres : théorie des courants locaux ; nature ; conductible ; loi de sommation ; conduction saltatoire ; excitable ; loi du « tout ou rien » ; efficace.

   Le nerf répond à une stimulation (1) …………… par un message nerveux ou influx nerveux. On dit qu'il est (2) ……………. Le message nerveux se propage le long du nerf : il est (3) ……………. La réponse de la fibre nerveuse, unité fonctionnelle du nerf est d'emblée maximale : c'est la (4) ……………. Par contre, le nerf, constitué de plusieurs fibres obéit à la (5) ……………. La vitesse de conduction de l'influx nerveux est influencée par le diamètre et la (6) …………… de la fibre nerveuse. Dans le cas d'une fibre sans myéline, l'influx nerveux se déplace de proche en proche selon la (7) …………… tandis que dans une fibre myélinisée, les échanges de charges se font d'un nœud de Ranvier au suivant : c'est la (8) ……………, qui augmente la vitesse de l'influx nerveux.

2. B

   Les propositions ci-dessous, placées dans le désordre, se rapportent aux étapes du mécanisme de la contraction musculaire.

   A- Transfert de l'énergie issue de l'hydrolyse de l'ATP aux molécules de myosine.
   B- Nouvelle liaison de l'ATP à la myosine et rupture du pont actine-myosine.
   C- Excitation de la membrane musculaire qui provoque la libération des ions Ca²⁺ stockés dans le réticulum sarcoplasmique.
   D- Réabsorption active des ions Ca²⁺ et leur stockage dans le réticulum sarcoplasmique.
   E- Liaison entre la myosine chargée d'énergie et l'actine.
   F- Fixation des ions Ca²⁺ sur les molécules d'actine et libération des sites de fixation des molécules de myosine.
   G- Libération de l'énergie par la myosine et mise en mouvement du pont actine-myosine.

   Range-les dans l'ordre chronologique du déroulement du mécanisme de la contraction musculaire, en utilisant les lettres.

   1. aC – F – A – E – G – D – B
   2. bC – F – E – A – G – B – D
   3. cC – A – F – E – G – D – B
   4. dF – C – A – E – G – D – B

3. Le schéma ci-dessous ainsi que les propositions suivantes se rapportent à l'innervation cardiaque et à son influence sur l'activité cardiaque.

   Schéma

   

   Propositions

   Relève la réponse juste pour chaque série de propositions, en utilisant les chiffres et les lettres.

   1. 1. Le nerf A est :

      1. Ale nerf parasympathique ;
      2. Ble nerf orthosympathique ;
      3. Cle nerf de Hering.

   2. 2. Le nerf B est :

      1. Ale nerf de Hering ;
      2. Ble nerf parasympathique ;
      3. Cle nerf orthosympathique.

   3. 3. La stimulation du centre C :

      1. Aaccélère le rythme cardiaque ;
      2. Bralentit le rythme cardiaque ;
      3. Cn'a aucune action sur le rythme cardiaque.

   4. 4. La stimulation du centre D :

      1. Aentraîne une tachycardie ;
      2. Bentraîne une bradycardie ;
      3. Cn'a aucune action sur le rythme cardiaque.

Le corrigé de cet exercice est offert, à la fin de l’énoncé

Exercice 2 · 4 points

1. Le tableau ci-dessous présente les hormones, leurs origines et leurs rôles chez la femme.

   Hormones	Origines et rôles
   1- LH 2- Œstradiol 3- GnRH 4- FSH 5- Progestérone	A- Provient de l'hypothalamus et stimule l'hypophyse. B- Provient de l'hypophyse et stimule la maturation des follicules. C- Provient de l'hypophyse et son pic déclenche l'ovulation. D- Provient de l'ovaire et provoque l'épaississement de l'endomètre. E- Provient de l'ovaire et accentue l'épaississement de l'endomètre.

   Associe chaque hormone à son origine et à son rôle, en utilisant les chiffres et les lettres.

   1. 1- LH

   2. 2- Œstradiol

   3. 3- GnRH

   4. 4- FSH

   5. 5- Progestérone

   1. aA- Provient de l'hypothalamus et stimule l'hypophyse.
   2. bB- Provient de l'hypophyse et stimule la maturation des follicules.
   3. cC- Provient de l'hypophyse et son pic déclenche l'ovulation.
   4. dD- Provient de l'ovaire et provoque l'épaississement de l'endomètre.
   5. eE- Provient de l'ovaire et accentue l'épaississement de l'endomètre.
2. B

   Les schémas ci-dessous, placés dans le désordre, se rapportent à la formation du sac embryonnaire chez les spermaphytes.

   

   Range-les dans l'ordre chronologique de la formation du sac embryonnaire, en utilisant les lettres.

   1. aA – E – F – D – B – C
   2. bA – F – E – D – B – C
   3. cA – E – F – B – D – C
   4. dE – A – F – D – B – C

3. Le pedigree et les informations ci-dessous sont relatifs à la transmission d'une maladie héréditaire au sein d'une famille.

   Arbre redessiné : la trame des malades a disparu au scan ; elle est rétablie d'après le corrigé officiel.

   Réponds par « Vrai » ou par « Faux » à chaque affirmation, en utilisant les chiffres.

   1. 1. L'allèle de la maladie est récessif.

   2. 2. Le couple d'allèles est S/s.

   3. 3. L'allèle responsable de la maladie est lié au sexe.

   4. 4. Tous les individus malades sont homozygotes dominants.

   5. 5. Les individus I1 et II4 sont hétérozygotes.

   6. 6. L'individu II1 a pour génotype $\frac{M}{m}$.

   7. 7. Tous les individus sains sont hétérozygotes.

Exercice 3 · 6 points

Tu participes à une conférence organisée par le club environnement de ton établissement sur les ressources minières de la Côte d'Ivoire. Le conférencier, lors de son intervention affirme que : « Les gisements aurifères sont localisés sur presque toute l'étendue du territoire ivoirien. Ils peuvent être de profondeur ou de surface. Les minéraux et métaux à extraire des gisements subissent des traitements qui permettent de les séparer de la roche encaissante en vue de leur récupération. L'extraction par cyanuration est le procédé le plus répandu dans le monde. Cependant, l'utilisation du cyanure présente un grand danger pour l'environnement et la qualité de la vie ».
Le conférencier a par ailleurs utilisé le document ci-après pour expliquer la mise en place des gisements. Ton ami de classe, absent à cette conférence, te sollicite pour comprendre la mise en place des gisements et leur exploitation.

1. 1

   Identifie les gisements A, B et C.

2. 2

   Décris la technique d'exploitation du gisement C.

3. 3

   Explique la formation du gisement A.

4. 4

   Dégage deux conséquences de la cyanuration sur l'environnement.

Exercice 4 · 6 points

1. 1

   Indique le rôle des lymphocytes B et T dans l'organisme.

2. 2

   Analyse les données des tableaux 1 et 2.

3. 3

   Explique la perturbation du système immunitaire de l'enfant évoquée par le médecin.

4. 4

   Déduis le type d'immunité mis en jeu.