Sujet du BAC D 2023 de SVT, avec corrigé

Exercice 1 · 4 points

1. A

   Le tableau ci-dessous présente des gisements et leurs mécanismes de formation.

   Gisements

   Mécanismes de formation

   1- Gisement alluvionnaire 2- Gisement résiduel 3- Gisement filonien 4- Gisement de faille

   A- Remontée du fluide hydrothermal suivie de la cristallisation fractionnée et du dépôt des minéraux d'or dans les lames minces B- Altération de la roche encaissante suivie du dépôt des sédiments sur place C- Altération de la roche encaissante suivie du transport et du dépôt des sédiments dans les bas-fonds D- Remontée du liquide hydrothermal suivie de la cristallisation fractionnée et du dépôt des minéraux d'or dans les fissures

   Associe chaque gisement à son mécanisme de formation en utilisant les chiffres et les lettres.

2. B

   Les propositions ci-dessous se rapportent à l'exploitation des gisements miniers en Côte d'Ivoire.

   1- L'extraction de l'or
   2- Le dosage du sous-tamis
   3- La mise à nu de la zone minéralisée
   4- Le prélèvement des échantillons
   5- Le tamisage des échantillons préparés
   6- Le broyage des échantillons
   7- Le séchage des échantillons préparés

   Range ces propositions dans l'ordre chronologique du processus d'exploitation de la mine d'or, en utilisant les chiffres.

   1. a4 – 7 – 6 – 5 – 2 – 3 – 1
   2. b3 – 1 – 4 – 7 – 6 – 5 – 2
   3. c4 – 7 – 6 – 5 – 2 – 1 – 3
   4. d4 – 6 – 7 – 5 – 2 – 3 – 1
3. C

   Le texte ci-dessous est relatif aux intérêts de l'utilisation des engrais dans l'amélioration des sols.

   Complète le texte en remplaçant les chiffres par les mots et les groupes de mots suivants : directement assimilables ; immédiat ; toxiques ; lent ; solution du sol ; sels minéraux ; utilisables ; engrais organiques.

   Les engrais chimiques se présentent sous forme de (1) …………… que l'on répand sur le sol. Ils se dissolvent dans la (2) …………… au sein de laquelle ils libèrent des ions (3) …………… par les plantes. Les (4) …………… sont des substances organiques mélangées au sol. Ils sont transformés en éléments minéraux (5) …………… par les plantes. L'effet des engrais chimiques est (6) …………… mais il ne dure que le temps d'une récolte. Ces engrais deviennent (7) …………… pour les plantes lorsqu'ils sont utilisés de manière abusive. Par contre, l'effet des engrais organiques est (8) …………… et s'étend sur une longue période.

Le corrigé de cet exercice est offert, à la fin de l’énoncé

Exercice 2 · 4 points

1. Des tests d'ADN ont été effectués chez quelques individus d'une famille où sévit le daltonisme. Les résultats de ces tests sont présentés dans le tableau ci-après :

   IndividusAllèles	Individu A₁	Individu A₂	Individu A₃	Individu A₄
   D ( normal)	1	2	0	0
   d (daltonien)	0	0	2	1

   NB : couple d'allèles D/d

   L'exploitation des données du tableau a permis de déduire les séries de propositions suivantes :

   Relève la proposition exacte de chaque série en utilisant les chiffres et les lettres.

   1. 1. L'individu A₂ est :

      1. Ahomozygote récessif ;
      2. Bhomozygote dominant ;
      3. Chétérozygote.

   2. 2. L'individu A₁ est :

      1. Aune femme daltonienne ;
      2. Bun homme daltonien ;
      3. Cun homme normal.

   3. 3. L'individu A₃ est :

      1. Aun homme daltonien ;
      2. Bune femme normale ;
      3. Cune femme daltonienne.

   4. 4. Le génotype de l'individu A₄ est :

      1. A$\frac{X^d}{Y}$ ;
      2. B$\frac{X^d}{X^d}$ ;
      3. C$\frac{X^d}{X^D}$.

2. Le tableau ci-dessous présente des hormones qui interviennent dans la reproduction chez la femme et leurs rôles.

   Hormones	Rôles des hormones
   1- LH 2- FSH 3- Œstrogène 4- Progestérone	A- Stimule la maturation des follicules. B- Débute la reconstitution de l'endomètre. C- Permet le développement maximal de l'endomètre. D- Déclenche l'ovulation.

   Associe chaque hormone à son rôle, en utilisant les chiffres et les lettres.

   1. 1- LH

   2. 2- FSH

   3. 3- Œstrogène

   4. 4- Progestérone

   1. aA- Stimule la maturation des follicules.
   2. bB- Débute la reconstitution de l'endomètre.
   3. cC- Permet le développement maximal de l'endomètre.
   4. dD- Déclenche l'ovulation.
3. C

   Le schéma ci-dessous se rapporte à la double fécondation chez les spermaphytes.

   

   Attribue à chaque lettre du schéma, le mot ou le groupe de mots de la liste suivante qui convient : synergide ; oosphère ; tube pollinique ; antipode ; anthérozoïde ; noyaux centraux ; sac embryonnaire ; nucelle.

Exercice 3 · 6 points

Un groupe d'élèves de Terminale D, à la fin de la leçon portant sur le fonctionnement du muscle strié, effectue des recherches sur la contraction musculaire et les phénomènes chimiques qui l'accompagnent en vue d'approfondir leurs connaissances. Ils découvrent dans un manuel de biologie les documents 1 et 2 ci-dessous.

	Muscle au repos	Muscle en activité
O₂ utilisé	0,307 l	5,207 l
CO₂ rejeté	0,220 l	5,950 l
Glucose utilisé	2,042 g	8,432 g
Acide lactique produit (mg/g de muscle frais)	0,5	1,5
Glycogène utilisé	1,08 g	0,8 g
ATP (mg/g de muscle frais)	2	2

Document 2

Ligne « glycogène utilisé » reprise telle qu'imprimée par le sujet (valeur plus faible en activité, sans doute une coquille).

Eprouvant des difficultés pour exploiter ces documents, ces élèves te sollicitent.

1. 1

   Identifie l'état du muscle représenté par les figures A et B du document 1.

2. 2

   Réalise les schémas d'interprétation annotés des figures A et B du document 1.

3. 3

   Analyse les données du document 2.

4. 4

   Explique l'invariabilité de la quantité de l'ATP du document 2.

Exercice 4 · 6 points

Dans le cadre de ses activités, le club santé de ton établissement organise une conférence sur le système de défense de l'organisme.
Pour montrer l'un des moyens utilisés par l'organisme pour se défendre contre les infections, le conférencier s'appuie sur les documents 1, 2 et 3 ci-dessous.

On réalise une greffe de peau de souris A à une souris B de lignées différentes. Une vascularisation s'établit puis il y a rejet du greffon au bout de 7 à 10 jours. On prélève des lymphocytes en particulier dans la rate ou dans les ganglions lymphatiques de la souris B qui vient de rejeter le greffon A. On les met en culture et on ajoute des cellules rénales prélevées chez la souris A. Les schémas ci-dessous présentent les expériences réalisées et leurs résultats.
Si, à la place des lymphocytes, on prélevait du sérum chez la souris B, les cellules de la souris A ne seraient pas détruites.

Ton voisin de classe, absent lors de la conférence, reçoit les documents distribués par le conférencier.
Eprouvant des difficultés pour leur exploitation, il te sollicite.

1. 1

   Nomme le type de greffe réalisée.

2. 2

   Analyse le graphe du document 2. (Le sujet écrit « document 3 ».)

3. 3

   Explique la destruction des cellules de la souris A en t'appuyant sur le document 3. (Le sujet écrit « document 2 ».)

4. 4

   Déduis le type d'immunité mis en jeu.