Sujet du BAC D 2003 de SVT (2e session), avec corrigé
Voici l’épreuve de SVT du BAC D 2003 (2e session) en Côte d’Ivoire, en entier (4 exercices, 4 heures, coefficient 4). Le corrigé détaillé de la première question suit l’énoncé.
- Durée : 4 heures
- Coefficient 4
- Noté sur 20
- 4 exercices
Ce que couvre le sujet
- Exercice 1 (7 points)
- 4 questions sur le système nerveux.
- Exercice 2 (5 points)
- 2 questions sur la génétique.
- Exercice 3 (5 points)
- 5 questions sur l’immunologie.
- Exercice 4 (3 points)
- 3 questions sur la géologie.
Comment le travailler
- L’exercice 1 vaut 7 points sur 20 : c’est là que la note se joue. Gardez-lui le temps qu’il demande.
- 4 exercices en 4 heures : comptez environ 50 minutes par exercice et gardez un quart d’heure pour relire.
- Les schémas doivent être titrés et légendés : un schéma sans légende rapporte peu.
- Apprenez le vocabulaire précis du cours : un mot juste vaut souvent une phrase entière.
L’énoncé complet
BAC D 2003 · SVT
Sujet officiel du BAC D 2003, Côte d’Ivoire.
Deuxième session. Durée : 4 heures · Coefficient : 4 · 4 exercices (7 + 5 + 5 + 3) · 20 points. Le candidat reçoit une feuille de papier millimétré à rendre avec la copie (exercice 1).
Exercice 1 · 7 points
Le nerf sciatique de grenouille est formé essentiellement de deux sortes de fibres A et B.
Sur une grenouille dont les centres nerveux ont été détruits, on étudie l'excitabilité du nerf sciatique. On détermine pour chaque intensité de stimulation, la durée minimale d'excitation nécessaire pour obtenir une réponse seuil du nerf. Les résultats sont consignés dans le tableau ci-dessous :
| FIBRE A | FIBRE B | ||
|---|---|---|---|
| Intensité en d'ampère | Durée minimale de S | Intensité en d'ampère | Durée minimale de S |
| 500 | 5 | 650 | 8 |
| 500 | 5 | 600 | 8 |
| 280 | 5 | 550 | 8 |
| 225 | 6 | 480 | 10 |
| 200 | 7 | 420 | 12 |
| 150 | 10 | 370 | 15 |
| 125 | 15 | 330 | 20 |
| 110 | 20 | 270 | 25 |
| 110 | 25 | 260 | 30 |
| 110 | 30 | 260 | 35 |
| 110 | 35 | 260 | 40 |
| 110 | 40 | 260 | 45 |
- 1
Représentez dans le même repère les 2 courbes de la variation de l'intensité de stimulation en fonction de la durée minimale d'excitation.
Échelle :2 cm → 100/1000ᵉ d'ampère2 cm → 10/1000ᵉ de seconde - 2
Déterminez graphiquement pour chaque courbe, la rhéobase, la chronaxie et le temps utile.
- 3
Dites lequel des deux types de fibres est le plus excitable. Justifiez votre réponse.
- 4-5
On enregistre sur un oscilloscope la réponse du même nerf à une excitation (voir document 1). Les deux enregistrements ont été obtenus en plaçant les électrodes réceptrices à 1 cm (figure a), puis à 4 cm (figure b) de l'électrode excitatrice.
document 1 4. Analysez les courbes.
5. Interprétez-les.
Exercice 2 · 5 points
Dans une cage, un éleveur place un couple de cochons d'Inde :
- l'un à poils lisses
- l'autre à poils rudes
Des mois plus tard, il obtient 17 cochons d'Inde à poils lisses.
- 1
Interprétez ce résultat.
- 2-3
Dans une cage voisine, l'éleveur place un autre couple de cochons d'Inde :
- l'un à poils gris et lisses
- l'autre à poils gris et rudes.Des mois plus tard, ce couple de cochons d'Inde donne une descendance composée de :
- 48 cochons d'Inde gris à poils lisses
- 16 cochons d'Inde blancs à poils lisses
- 47 cochons d'Inde gris à poils rudes
- 15 cochons d'Inde blancs à poils rudes.2. Identifiez les caractères héréditaires et leurs phénotypes respectifs.
3. Déterminez le(s) gène(s) responsable(s) de chaque caractère.
Exercice 3 · 5 points
Pour comprendre les mécanismes de rejet de greffe, on réalise les expériences résumées dans le document 2.
N.B. :
• La souris C a reçu des lymphocytes de la souris B après le premier rejet de greffe.
• Les souris A et B ne sont pas de même souche.
• Les souris B et C sont de même souche.
- 1
Nommez les greffes de peau illustrées par les expériences 1 et 2. Justifiez votre réponse.
- 2
Expliquez les résultats des expériences 2 et 3.
- 3
Des études complémentaires des cellules qui participent à la nécrose des greffons, par marquage au chrome 51, ont permis de réaliser les figures 1 et 2 du document 3.
Identifiez les cellules X et Y dans le cadre de l'expérience 4 du document 2.
- 4
Annotez et légendez la figure 2 issue de l'encadré, en utilisant les chiffres.
- 5
A partir du document 3 et de vos connaissances, expliquez les résultats de l'expérience 4 du document 2.
Exercice 4 · 3 points
Le maïs est une plante très cultivée dans nos régions. Afin d'améliorer sa production, un agronome décide d'entreprendre des recherches.
Il cultive une même variété de maïs sur deux parcelles identiques de sol :
- l'une, dont le sol a une profondeur artificiellement limitée à 1 mètre
- l'autre, dont la profondeur du sol n'est pas limitée.
Elles reçoivent de l'eau en quantité variable. Le rendement a été apprécié en poids de grains par plante.
Le tableau ci-dessous résume les résultats d'un essai de culture.
| Quantité d'eau apportée(en ml) | Rendement : poids des grains / plante | |
|---|---|---|
| Parcelle de sol à profondeur limitée | Parcelle de sol à profondeur non limitée | |
| 290 | 560 | 530 |
| 226 | 370 | 470 |
| 70 | 190 | 420 |
- 1
Faites une analyse comparative des résultats des deux parcelles.
- 2
Expliquez les résultats du tableau.
- 3
Précisez la technique la plus appropriée pour améliorer le rendement de la parcelle la moins productive.
Justifiez votre choix.
Sujet imprimé depuis scholio.tech. Les corrigés détaillés sont dans l’application Scholio.
Corrigé offert
Corrigé de la question 1 (exercice 1)
La réponse
Les courbes attendues (papier millimétré, échelles du sujet ; en tirets : la lecture des chronaxies) :
La démarche
Abscisse : durée (1 cm = 5/1000ᵉ s) ; ordonnée : intensité (1 cm = 50/1000ᵉ A).
Les deux courbes ont l'allure d'hyperboles : l'intensité seuil diminue quand la durée augmente, jusqu'à un palier (la rhéobase).
Aux faibles durées (5/1000ᵉ s pour A, 8/1000ᵉ s pour B), aucune intensité, même forte, ne suffit plus : la courbe devient verticale.
Répartition Scholio : 0,5 ; 0,75 ; 0,75.
Les erreurs à éviter
Inverser les axes (l'intensité est la grandeur représentée « en fonction de » la durée).
Le corrigé des 13 autres questions est dans l’application
Dans Scholio, l’élève traite ce sujet en temps limité, comme le jour de l’examen. À la fin, chaque question est corrigée, avec la démarche détaillée. Il voit tout de suite où il a perdu des points.
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