Sujet du BEPC 2010 de français (zone III), avec corrigé
Le jour de l’examen, chaque candidat choisit un des 2 sujets de français. Les voici tous, tels qu’ils ont été donnés en 2010, avec le corrigé de la première question du sujet 1.
- Durée : 2 heures
- Coefficient 2
- Noté sur 20
- 2 sujets au choix
Ce que couvre le sujet
- Sujet 1 : texte argumentatif
- Une production écrite : Un contemporain affirme : « les nouvelles technologies de l'information et de la communication sont des outils précieux de notre société moderne ».
- Sujet 2 : résumé
- Questions — Le texte « Les parents d'élèves : question d'identité » (Dominique Rolland, in Diagonales n° 36, novembre 1995, p. 36.) : 3 questions. Un résumé de texte.
Comment le travailler
- Le jour de l’examen, vous traitez un seul des 2 sujets. Prenez cinq minutes pour choisir, puis tenez-vous à votre choix.
- Dans le commentaire, chaque idée s’appuie sur une citation courte du texte.
- Pour le résumé, respectez le nombre de mots demandé : il est vérifié.
- Lisez le texte deux fois : une fois pour le sens général, une fois crayon en main.
L’énoncé complet
BEPC 2010 · Français
Sujet officiel du BEPC 2010, Côte d’Ivoire (Zone III).
Composition française. Durée : 2 heures · Coefficient : 2 · 20 points.
Sujet 1 : texte argumentatif
Exercice 1 · PREMIER SUJET · 20 points
Un contemporain affirme : « les nouvelles technologies de l'information et de la communication sont des outils précieux de notre société moderne ».
- 1
Dans un développement argumenté, vous évoquerez les raisons d'une telle affirmation puis vous montrerez ses limites.
Sujet 2 : résumé
Exercice 1 · A/ QUESTIONS · 6 points
DEUXIÈME SUJET
Les parents d'élèves : question d'identité
Il ne faut pas oublier qu'en Afrique, parent d'élève n'est pas une catégorie forcément reconnue comme telle. Un adulte africain se pense en premier lieu comme représentant d'une communauté ethnique, d'un groupe de parenté, d'une caste correspondant à une spécialisation professionnelle, d'une fonction religieuse surtout s'il vit encore en milieu rural ou dans une ville de province.
C'est par rapport à ces catégories qu'il se définit, à partir de ces catégories qu'il parle et non par rapport à la notion, sans grande réalité pour lui et trop récemment importée, de parent d'élève.
Lorsque l'école comme n'importe quelle institution s'adresse à lui, l'adulte africain va réagir en fonction de ses propres références. Il ne peut donc dialoguer avec l'école qu'à partir du statut qu'il occupe dans la société à laquelle il appartient.
Cette réalité sociologique signifie aussi que sa parole est rarement individuelle, surtout lorsqu'il aborde des sujets qui concernent la tradition. Ce qu'il va transmettre, c'est la parole de sa communauté. Son rôle, c'est effectivement de transmettre. Mais de transmettre d'une façon tout à fait codifiée. Il transmettra son savoir à son fils, à son neveu utérin, à un enfant qu'on lui aura confié parce qu'il a statut de maître, ou encore à son futur successeur à la fonction qu'il occupe. Quelle que soit la nature des connaissances ou du savoir-faire, il s'agit toujours d'une relation d'un individu à un autre individu dont l'un a statut de père, l'autre d'enfant.
Dominique Rolland, in Diagonales n° 36, novembre 1995, p. 36.
- I.a
Compréhension (4 pts)
Écrivez en une ou deux phrases la thèse que défend, selon vous, l'auteur de ce texte. (2 pts)
- I.b
Donnez une des raisons pour lesquelles, en Afrique, le parent d'élève n'est pas une catégorie reconnue comme telle. (2 pts)
- II
Vocabulaire (2 pts)
Remplacez le mot adulte dans cette phrase par un synonyme, « Un adulte africain se pense… ville de province ».
Exercice 2 · B/ RÉSUMÉ · 14 points
- II
Résumez au 1/3 de son volume ce texte de 224 mots.
Sujet imprimé depuis scholio.tech. Les corrigés détaillés sont dans l’application Scholio.
Corrigé offert
Corrigé de l’exercice 1
La réponse
Plan possible (plan en deux parties : les raisons, puis les limites, comme le demande le sujet).
Introduction — Téléphone portable, Internet, réseaux sociaux : en quelques années, les nouvelles technologies de l'information et de la communication ont envahi notre quotidien. Un contemporain affirme qu'elles « sont des outils précieux de notre société moderne ». Pourquoi peut-on le dire ? Et cette affirmation n'a-t-elle pas ses limites ?
I. Les raisons de cette affirmation
- Elles rapprochent les hommes : on appelle, on écrit, on voit un parent installé à l'étranger en un instant.
- Elles donnent accès au savoir : l'élève fait des recherches sur Internet, suit des cours à distance.
- Elles facilitent la vie économique et administrative : paiement par téléphone (mobile money), commerce en ligne, inscriptions et résultats d'examens consultables en ligne.
- Elles sauvent des vies : alerte rapide des secours, télémédecine, campagnes de sensibilisation.
II. Les limites de cette affirmation
- La cybercriminalité : escroqueries sur Internet (les « brouteurs »), vol de données personnelles.
- La dépendance : des jeunes passent des heures sur les réseaux sociaux au détriment de leurs études et de leur famille.
- Les fausses informations circulent vite et peuvent semer la panique ou la haine.
- Tout le monde n'y a pas accès (coût, absence d'électricité ou de réseau dans certains villages) : une fracture numérique.
Conclusion — Les NTIC sont bien des outils précieux, à condition d'en faire un usage raisonnable et contrôlé. C'est à l'école et aux familles d'apprendre aux jeunes à s'en servir avec discernement.
La démarche
Introduction : partir d'un constat → rappeler la thèse → annoncer le plan.
Ici, aucune question ne précède la rédaction : tout le sujet est noté sur 20 points.
Le plan est donné par la consigne : I. les raisons de l'affirmation ; II. ses limites.
Développement : un argument par paragraphe, chacun suivi d'un exemple pris dans la vie quotidienne.
Corrigé Scholio (sujet sans corrigé officiel).
Conclusion : un bilan, puis une ouverture.
Barème Scholio sur 20 (le barème DECO 2025 sur 14, agrandi) : structure 4 · pertinence 5 · cohérence 4 · vocabulaire 3 · enchaînement 3 · soin 1.
Les erreurs à éviter
Ne parler que des avantages (ou que des dangers) : le sujet demande les raisons PUIS les limites.
Les corrigés complets des 2 sujets sont dans l’application
Dans Scholio, l’élève traite ce sujet en temps limité, comme le jour de l’examen. À la fin, chaque question est corrigée, avec la démarche détaillée. Il voit tout de suite où il a perdu des points.
Une question sur les annales du BEPC ? Écrivez-nous.
Nous vous expliquons comment elles fonctionnent et comment votre enfant peut s’en servir.
+225 07 68 62 46 37