Aller au contenu
Scholio
Se connecterEssayer gratuitementEssayer

Sujet d’espagnol LV1 du BAC 2019, séries A1 et A2, avec corrigé

Voici l’épreuve d’espagnol LV1 du BAC 2019 en Côte d’Ivoire, en entier (3 exercices, 3 heures, coefficient 4). Le corrigé détaillé de la première question suit l’énoncé.

  • Durée : 3 heures
  • Coefficient 4
  • Noté sur 20
  • 3 exercices

Ce que couvre le sujet

Exercice 1 (6 points)
Comprensión — Le texte « SALVAR LA ESCUELA » (Texto adaptado, http://otrasvoceseneducación.org, 20/01/2019.) : 2 questions, dont un Vrai/Faux.
Exercice 2 (11 points)
Producción — 4 questions.
Exercice 3 (3 points)
Competencia lingüística — 3 questions.

Comment le travailler

  • L’exercice 2 vaut 11 points sur 20 : c’est là que la note se joue. Gardez-lui le temps qu’il demande.
  • 3 exercices en 3 heures : comptez environ 50 minutes par exercice et gardez un quart d’heure pour relire.
  • Dans l’expression écrite, respectez le nombre de lignes demandé et relisez les accords.
  • Répondez aux questions de compréhension par des phrases complètes, en espagnol.

L’énoncé complet

BAC 2019 · Espagnol LV1

Sujet officiel du BAC 2019, Côte d’Ivoire (A1-A2).

Langue vivante 1 (Espagnol), séries A1-A2. Durée : 3 h · Coefficient : 4 en série A1, 2 en série A2 · 20 points.

Exercice 1 · COMPRENSIÓN · 6 points

SALVAR LA ESCUELA

La ministra de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Soledad Acuña, afirmó que “es crítica”
la situación por la falta de maestros para cubrir cargos en escuelas, por lo cual se dificulta la ejecución
de algunos programas. Y aseguró que busca a “despertar vocación en los jóvenes porteños⁽¹⁾ hacia la
docencia⁽²⁾”. Tenemos momentos durante el año, en los cuales los docentes hacen curso para pasar a
cargos superiores, en los que hay 250 grados en las escuelas sin cubrir, donde los chicos están en el
aula sin maestro, dijo Acuña en diálogo con Télam⁽³⁾.
Frente a ello, Acuña quiere despertar vocaciones por la docencia en los jóvenes pero
fundamentalmente hacer más corta la formación de los maestros en los Institutos ya que pierde
atractivo al durar siete años. “Tampoco vamos a buscar docentes a otras jurisdicciones porque de los
centros de formación, no todos tienen garantía de calidad. Tampoco vamos a buscar a cualquier
persona para que esté frente a nuestros alumnos”, refirió la ministra. Detalló que queremos que en
nuestros institutos de formación, que son de excelencia, los jóvenes terminen la formación para que
puedan ejercer la profesión más rápido.
La ministra planteó como otro problema el que los jóvenes no eligen la carrera docente porque la
profesión en sí está desvalorizada por la sociedad. “A un docente no se lo valora, ni es una cuestión
económica porque hoy un docente sin experiencia con jornada completa gana 20.000 pesos⁽⁴⁾,
entonces no es que no se elige la carrera docente porque ganan poco”, remarcó la funcionaria.
Para Acuña, el hecho de que la profesión no sea valorada por la sociedad y que “no se respete al
docente influye, junto a la extensión de la carrera, en el hecho de que los jóvenes no elijan la carrera.
La ministra destacó además que en Buenos Aires, se ponen en práctica pausas evaluativas en los
terceros y sextos grados de la primaria para conocer en detalle las insuficiencias en cada grado y la
formación que necesita cada docente”. De acuerdo a los primeros resultados de estas evaluaciones,
nos damos cuenta que las matemáticas, en especial la resolución de fracciones, es en lo que más
dificultades tienen los alumnos a la vez que en comprensión de textos, explicó. A través de diversas
herramientas⁽⁵⁾ vamos a fortalecer la enseñanza en este aspecto en esas escuelas ya que estas
evaluaciones nos permiten definir por sesión qué es lo que cada docente necesita en función de las
evaluaciones de los chicos, indicó la funcionaria.
Actualmente no es tan seguro que las escuelas les estén dando a los chicos las herramientas que
necesitan para enfrentar el mundo laboral o para ingresar en la universidad, por eso ése es nuestro
desafío más importante.

Texto adaptado,
http://otrasvoceseneducación.org, 20/01/2019.

Vocabulario:

1- jóvenes porteños:jeunes de Buenos Aires
2- docencia:enseignement
3- Télam:Agencia nacional de prensa de Argentina
4- 20.000 pesos:environ 281.000 francs CFA
5- herramientas:outils
  1. A

    Encuentre usted en el texto el sinónimo de las palabras siguientes. (3 puntos)

  2. Indique usted con una cruz si la afirmación es verdadera (V) o falsa (F). (3 puntos)

    1. 1. La juventud porteña se interesa por la enseñanza.

    2. 2. La ministra de educación quiere acortar la duración de la formación.

    3. 3. El docente empieza la carrera con 20.000 euros.

    4. 4. Las mujeres argentinas reconocen el papel del docente.

    5. 5. En Argentina, el alumno domina las matemáticas.

    6. 6. La falta de respeto a los docentes influye también en la profesión.

Le corrigé de cet exercice est offert, à la fin de l’énoncé

Exercice 2 · PRODUCCIÓN · 11 points

  1. 1

    ¿Cuál es la situación evocada en el texto? (2 puntos)

  2. 2

    ¿Cómo se explica la falta de docentes en el texto? (2 puntos)

  3. 3

    Soledad Acuña quiere hacer más corta la duración de la formación de los docentes.
    ¿Qué opina usted de esta decisión? Justifique su parecer. (3 puntos)

  4. 4

    Hoy día notamos una insuficiencia de docentes en las escuelas en África. Esta situación influye en la educación de los niños. Proponga usted soluciones para incitar a los jóvenes a interesarse por la profesión. (4 puntos)

Exercice 3 · COMPETENCIA LINGÜÍSTICA · 3 points

  1. 1

    Sustituya usted lo subrayado por su equivalente. (1 punto)
    a- Soledad Acuña afirmó que es crítica la situación.
    b- La formación pierde atractivo al durar siete años.

  2. 2

    Ponga usted en pasado la frase siguiente. (1 punto)
    Para Soledad es necesario que se despierten vocaciones.

  3. 3

    Dé usted el sustantivo que se deriva de los verbos siguientes. (1 punto)
    a- elegir
    b- proponer

Sujet imprimé depuis scholio.tech. Les corrigés détaillés sont dans l’application Scholio.

Corrigé offert

Corrigé de la question A (exercice 1)

La réponse

1- formación ; 2- resultados ; 3- profesión ; 4- problema ; 5- calidad (excelencia) ; 6- evaluaciones.

La démarche

  1. Corrigé Scholio (sujet sans corrigé) ; 0,5 pt chacun.

Les erreurs à éviter

Le synonyme doit venir du texte.

Le corrigé des 8 autres questions est dans l’application

Dans Scholio, l’élève traite ce sujet en temps limité, comme le jour de l’examen. À la fin, chaque question est corrigée, avec la démarche détaillée. Il voit tout de suite où il a perdu des points.

Faire ce sujet dans l’application

Tous les sujets d’espagnol du BAC A1, année par année

Les autres sujets du BAC A1 2019

Toutes les annales du BAC A1

Une question sur les annales du BAC ? Écrivez-nous.

Nous vous expliquons comment elles fonctionnent et comment votre enfant peut s’en servir.

+225 07 68 62 46 37
Écrire sur WhatsAppEssayer une leçon gratuite
Essayer gratuitementWhatsApp